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班主任選聘制度

作者:佚名 來源:本站原創 點擊數:4901 更新時間:2015-10-31

班主任選聘制度

一、班主任選聘的標準

討論班主任的選聘標準,必須結合班主任工作的特點,以能夠按照學校制定的教育目標和管理目標去組織班級管理工作,能夠根據黨和國家的教育方針、政策以及學校要求管理班級學生的學習、工作、生活、思想等,能夠有效動員和指導班級全體成員為實現班級目標而奮斗為依據,主要從德、識、才諸方面來確立班主任選拔的具體標準,結合班級管理的特點,從實際出發,我們制定班主任的選聘標準。

班主任選聘的具體標準有如下

1)政治立場堅定,具體表現為:具有一定的馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的理論水平,堅持四項基本原則,堅決執行黨的路線、方針和政策。(2)忠誠社會主義教育事業,有較強的責任感和無私奉獻精神。(3)熱愛班級管理和研究工作,熱愛學生,管理思想端正。(4)教育教學業務過硬,有一定的教育工作經驗或研究成果,善于教書育人。(5)有較強的組織管理能力和從事班主任工作的必需能力。(6)生活作風正派,品行端正,能正確處理師生關系,具有高尚的師德。(7)具有民主觀念,善于聽取不同意見,團結同志,接受新事物快。(8)具有本科或本科以上程度的學歷,具有一定的專業知識。(9)持有班主任資格證書,已被認定具有班主任資格,熟悉教育教學規律與學生心理特點,掌握一定的管理理論知識以及班級管理理論知識,有班級管理經驗者應首選。(10)身體健康,熱愛體育鍛煉。

選聘班主任除了以上標準外,還應注意以下幾項:德才兼備,優中選優;具有開拓創新精神;服從組織分配,不挑選班級;熱愛學生,樂于從事班級管理工作。

二、班主任選聘的原則

班主任的選聘應遵循以下一些原則。

1.方向性原則

選聘班主任必須把堅持教育為社會主義現代化服務的方向放在第一位,堅定地貫徹執行黨和國家的方針政策,保證為社會主義現代化建設培養優秀人才,這一原則也是班級管理工作的原則,是由我國學校的性質、目的和任務所決定的。方向性原則要求選拔那些政治素質較高的教師充實到班主任崗位上。

2.民主性原則

選聘班主任必須廣泛征求各方面意見,優中選優,把德才兼備、樂于并且善于從事班級管理工作的教師安排到班主任崗位上。

3.合理性原則

選聘班主任應堅持“任人惟賢”,在具體工作上做到“三定”:定標準──根據需要,在確定人數的基礎上公布選聘標準;定程序──起碼應包括推薦、考察、談話、審定工作方案、決定任用和簽發聘任書等程序;定方法──集體選拔與主管談話相結合,不能個別人一包到底。只有這樣,才能保證嚴格有序,克服和防止選聘工作上的隨意性和主觀性。

4.有效性原則

選聘班主任必須講究實效,出發點在于優化班級管理,發揮其最大效用,更好地培養學生。應把那些工作能力強,在學生中威信高、影響大的教師充實到班主任崗位上。

5.發展性原則

班主任工作是一項長期性、周期性工作,選聘班主任必須用發展的觀點分析教師,敢于把那些政治過硬、有業務能力、開拓性較強的年輕教師充實到班主任崗位上鍛煉,以不斷培養新手,樹立典型,同時為班級工作的開展儲備足夠的后備軍和新生力量,使班級管理工作促進教育工作,提高教育的整體水平。

三、班主任選聘的具體措施

班主任選聘的方法

班主任選聘工作必須抓好“薦、談、評、考”四個環節。(1)薦。在提前公布班主任條件和標準的基礎上進行,實行自薦和他薦相結合,逐步確定班主任人選。(2)談。有兩個方面含義:一方面按標準召開座談會,聽取各方面的意見和反映;另一方面找初步選定的人選本人談話,摸清其真實思想。(3)評。根據班主任素質要求,基本條件以及標準對初步確定的班主任人選進行集體評價,主要的評議內容為:思想政治表現、業務能力和個性素質。(4)考。由主管部門組成考核組,針對班級管理的常識和常規問題進行考核。

通過以上四個環節,基本能夠保證選聘出比較理想的班主任。除此四個環節之外,選聘班主任還應該考慮學校或班級的某些特殊情況結合其他方法進行。

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